Особенности эвакуации детей
Особенности организации и проведения лечебно-эвакуационных мероприятий детям пострадавшим в чрезвычайных ситуациях
Экстренная медицинская помощь детям на догоспитальном этапе предусматривает проведение ряда лечебно-профилактических мероприятий.
В период отсутствия сил территориальной Службы медицины катастроф (фаза изоляции) непораженное взрослое население, спасатели обеспечивают комплекс простейших медицинских мероприятий, с использованием подручных и (или) табельных медицинских средств (первая помощь).
При организации первой помощи необходимо учитывать, что у детей исключается элемент самопомощи, поэтому особое внимание оказывающих первую помощь должно быть обращено на своевременность высвобождения поражённых детей из-под обломков, разрушенных убежищ (укрытий), тушение горящей одежды и устранение других поражающих факторов, продолжающих воздействовать на них. При одинаковой степени тяжести поражения дети имеют преимущество перед взрослыми при получении медицинской помощи как в очагах поражения, так и за его пределами.
В местах погрузки поражённых на транспорт, где сосредоточиваются пострадавшие, используются все возможности для укрытия детей от неблагоприятных климатических и погодных условий, организуется уход и оказание им медицинской помощи, проводится медицинская сортировка. Оказание медицинской помощи детям проводится с учётом анатомо-физиологических особенностей организма.
Своевременное оказание первой помощи пострадавшим детям может быть достигнуто быстрым вводом в очаг катастрофы бригад скорой медицинской помощи, специальных спасательных формирований и силами непострадавшего взрослого населения, находящегося в очаге.
С прибытием в очаг катастрофы врачебно-сестринских бригад скорой медицинской помощи и развертывании медицинскими отрядами медицинских пунктов с соответствующими подразделениями медицинская помощь пораженным детям расширяется до объема первичной доврачебной и врачебной медико-санитарной помощи.
Эвакуацию детей с первого этапа медицинской эвакуации в профильные медицинские организации (отделения) необходимо осуществлять санитарным транспортом в первую очередь и в сопровождении медицинских работников после устранения последствий поражения, непосредственно угрожающих жизни, стабилизации показателей гемодинамики, профилактики раневой инфекции.
Для обеспечения преемственности проводимых лечебно — профилактических мероприятий на первом этапе медицинской эвакуации на пораженных детей, которым оказана экстренная помощь, заполняется соответствующая медицинская документация (первичная медицинская карточка, история болезни или аналогичный документ), направляемая вместе с пострадавшими на второй этап медицинской эвакуации.
В профильных (для пораженных детей) медицинских организациях (отделениях), расположенных или развернутых за пределами очагов катастроф (второй этап медицинской эвакуации) обеспечивается оказание специализированной, в том числе высокотехнологичной медицинской помощи до окончательного исхода (выздоровления).
При необходимости, в этот период планируется расширение коечной сети за счёт выписки части детей из стационаров на амбулаторно-поликлиническое лечение (возможности в этом детских больниц составляют около 30-35% их коечной мощности), и дополнительное развёртывание детских коек на площадях, выделенных для этого административно-хозяйственных зданий или перепрофилизации отделений в стационарах для взрослых.
Специализированная, в том числе высокотехнологичная медицинская помощь предусматривают максимальное использование последних достижений медицинской науки в практике лечения пораженных детей. Их выполнением завершается полный объем медицинской помощи, они носят исчерпывающий характер. Ведущая роль в организации и оказании пораженным детям специализированной медицинской помощи при массовых поражениях отводится детским хирургическим бригадам экстренной специализированной медицинской помощи и специализированным медицинским бригадам (детского хирургического профиля) постоянной готовности.
При дефиците на втором этапе медицинской эвакуации детских специалистов узкого профиля, а также медицинского оснащения осуществляется маневр ими за счёт других медицинских организаций.
Часть детей может быть переведена в специализированные НИИ, центры и медицинские организации других городов страны. Медицинская эвакуация этих детей должна проводиться санитарным авиационным транспортом в сопровождении медицинского персонала с обязательным проведением комплекса терапевтических мероприятий (по показаниям) в течение всего её периода.
Условием своевременной диагностики и обоснованного выбора лечебной тактики у пораженных детей является необходимость привлечения врачей различных специальностей (детский хирург, анестезиолог-реаниматолог, педиатр, офтальмолог, невропатолог, рентгенолог, эндоскопист т. д.), что возможно только в условиях многопрофильного детского стационара с соответствующим уровнем материально-технического оснащения. Этим условиям должно отвечать «базовое» многопрофильное педиатрическое учреждение территориальной (региональной) службы медицины катастроф.
Особенности учебной эвакуации воспитанников в зимнее время.
методическая разработка по обж (4 класс) по теме
Цель: обучать детей правилам безопасного поведения в случае возникновения пожара в холодное время.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| evakuatsiya.docx | 20.61 КБ |
Предварительный просмотр:
Беседа: «Поведение воспитанников в случае пожара в школе – интернате».
Цель: формирование навыков пожаробезопасного поведения воспитанников.
Задачи : — познакомить учащихся с правилами поведения при эвакуации во время пожара в школе.
— выработать алгоритм действий при пожаре в школе как у группы в целом, так и у каждого учащегося;
— обогащать словарный запас;
— развивать чувство коллективизма, взаимовыручки;
— воспитывать уважение к труду пожарных.
Воспитатель. Информационный блок.
Пожары – это неконтролируемый процесс горения, влекущий за собой гибель людей и уничтожение материальных ценностей. Причиной возникновения пожаров является неосторожное обращение с огнем, нарушение правил пожарной безопасности, самовозгорание сухой растительности и торфа, возгорание от электрического разряда молнии.
За последние 20 лет ЧС с пожарами резко участились. Особую тревогу вызывают случаи пожаров в образовательных учреждениях, гибель детей.
В связи с этим каждый из нас должен овладеть четкими, квалифицированными действиями в случае пожара.
Помни! Сигнал тревоги в школе – 2 коротких звонка и один бесконечный!
Воспитатель: Ваши действия по конкретно сложившейся обстановке при пожаре заключаются в следующем:
- Услышав звонок, прекратить все дела и под руководством воспитателя организованно, без паники, покинуть здание школы через эвакуационные выходы. Решительно пресекать панику среди младших детей, не терять самообладание и выдержку. Собраться на месте сбора всей школы – дворе, обязательно подойти к тому воспитателю, кто с вами работал во время звучания сигнала тревоги. Произвести перекличку.
- Перед входом в горящее помещение необходимо накрыться с головой мокрым полотенцем, в сильно задымленном помещении двигаться, пригнувшись или ползком, для защиты от угарного газа дышать через увлажненную ткань.
- Если загорелась одежда, надо лечь и путем перекатывания сбить пламя, нельзя бежать, а увидев человека в горящей одежде накрыть его покрывалом и плотно прижать.
Проведение брейн ринга среди воспитанников:
1.Как двигаться в сильно задымленном помещении? (Пригнувшись или ползком, дышать через увлажненную ткань для защиты от угарного газа)
2. Что предпринять, если загорелась одежда? (Лечь и путем перекатывания сбить пламя, нельзя бежать)
3.Что сделаете, увидев человека в горящей одежде? (Накрыть покрывалом и плотно прижать его)
4.Можно ли при возникновении пожара прятаться под кровать, скрываться в труднодоступных помещениях, открывать окна? (Нельзя, вы подвергаете опасности, гибели, затрудняете работу спасателей по выполнению их миссии вашего спасения; открытие окон и дверей увеличит приток воздуха и усилит огонь)
5.Чем эффективнее следует воспользоваться при тушении легковоспламеняющихся жидкостей? (Куском плотной мокрой ткани)
6.Как следует реагировать на возгорание? (Быстро, используя все доступные средства для тушения огня (вода, тряпка, песок)
7.Чем опасен пожар? (Открытым огнем, высокой температурой воздуха, ядовитыми газами, дымом и другими неблагоприятными факторами)
8.Каковы основные причины возникновения пожара? (Нарушение правил пожарной безопасности, эксплуатации бытовой и производственной электротехники, газовых приборов и отопительных печей, невнимательность в обращении с горящими предметами и легковоспламеняющимися материалами)
9.Нередко человек в горящей одежде теряет ориентацию, начинает метаться, убегать, тем самым усиливает пламя. Что делать в этом случае? (Следует сбить его с ног, а затем погасить пламя)
10.При пожаре часто происходят отравления угарным газом. Назовите признаки отравления угарным газом. (Первыми признаками отравления угарным газом являются головная боль, шум в ушах, «стук в висках», общая слабость, тошнота, рвота. При сильном отравлении возникают сонливость, апатия, нарушение или потеря дыхания, расширение зрачков)
11.Распространенное и эффективное средство пожаротушения. (Огнетушитель)
12.Как оказать первую медицинскую помощь пострадавшему при отравлении угарным газом? (Пострадавшего следует немедленно вывести или вынести из зараженной зоны на свежий воздух, предоставить покой. На голову положить холодный компресс, спрыснуть лицо холодной водой, дать понюхать нашатырный спирт, напоить крепким чаем или кофе. В тяжелых случаях сделать искусственное дыхание и непрямой массаж сердца)
13.Какие меры предосторожности необходимо соблюдать для исключения пожара? (Для предупреждения возгораний в помещении, необходимо строго соблюдать не сложные правила пожарной безопасности. Вот некоторые из них:
— не оставляйте включенными электроприборы (утюг, телевизоры и т.д.) после работы с ними;
— не включайте в одну розетку несколько мощных потребителей электроэнергии;
— не закрывайте электролампы и другие электросветильники бумагой;
— не применяйте бенгальские огни, хлопушки и другие пиротехнические средства в квартирах, даже в новогодние праздники;
— не устраивайте игр со спичками, другими горящими предметами и легковоспламеняющимися материалами).
— С какими трудностями столкнулись при эвакуации?
— Как оцениваете действия при локализации пожара?
— Какими способностями и навыками еще необходимо овладеть?
Воспитанники должен знать:
-существование явления «пожар», его опасность и последствия;
— источники возникновения пожаров, пожарную опасность природных явлений;
— наиболее пожароопасные окружающие предметы и правила обращения с ними;
— элементарные требования пожарной безопасности (не разжигать костры, не сжечь спички и т. д.).
Воспитанники должен уметь:
— грамотно действовать в случае возникновения горения или задымления;
— сообщать по телефону в пожарную службу о пожаре, свою фамилию и имя. Адрес проживания;
— спасать (выводить) из горящего или задымленного помещения младших;
— тушить костер. Выключать электроприборы.
Воспитатель. Ребята, сегодня вы еще раз убедились, насколько опасен бывает огонь, и запомнили, как вести себя в случае пожара.
Будьте с огнем всегда очень осторожны! Знайте и соблюдайте правила пожарной безопасности!
Спасение во время пожара. Эвакуация. Правила эвакуации при пожаре в школе.
Здания школ относятся к объектам с массовым пребыванием людей. Поэтому вместе с остальными мерами по организации предупреждения пожаров, существенное место занимает отработка правил эвакуации и поведения при пожаре детей. Сильных отличий в действиях детей разных возрастов нет, однако, есть и некоторые особенности поведения.
В любом случае если вы первый обнаружили пожар, НЕМЕДЛЕННО СООБЩИТЕ УЧИТЕЛЮ.
Основными действиями для всех детей будут являться:
— по команде учителя покиньте помещения или учебные классы, в которых находитесь;
— покидать помещения следует организовано, не стоит тратить время на сборы личных вещей;
— следовать согласно указательных знаков «ВЫХОД»;
— после эвакуации из школы учителя должны будут построить вас (как правило на стадионе) для того, чтобы пересчитать по списку. Делается это с целью не потерять детей.
Есть моменты, на которые подросткам стоит обратить особое внимание. Некоторые маленькие дети могут испугаться, поэтому необходимо внимательно следить за ними. Если есть дети, которые испугались, то на них надо воздействовать убеждениями, а также примером поведения других детей. Дети постарше и старшеклассники могут, наоборот, проявлять так называемый «героизм», то есть побежать туда, где горит огонь, с банальной целью посмотреть, или попробовать потушить, чтобы в лицах одноклассников стать «героями». Такие действия приводят к печальным последствиям и их не нужно допускать.
Реально оценивайте степень опасности, не пытайтесь, без острой необходимости, спускаться по связанным простыням, наружной арматуре и металлическим предметам наружной части зданий. При несчастных случаях и других угрожающих здоровью и жизни состояниях, требующих неотложной медицинской помощи до прибытия медработника или доставки больного в медучреждения, необходимы начальные простейшие меры помощи.
При вывихах, переломах, разрывах и растяжениях связок особенно важно обеспечить неподвижность конечностей. Сделать это можно при помощи шин из дощечек, коры деревьев, картона и других подручных средств, закрепив их бинтами, косынками, ремнями, лоскутами ткани. Если травма не сопровождается переломами костей, можно ограничиться тугой повязкой, обездвиживающей травмированную конечность в поврежденном суставе. После наложения шин, пострадавшего надо доставить в травмпункт.
Во время оказания первой помощи при ожогах прежде всего нужно устранить причины вызывающие ожог. Если горит одежда, сбить пламя потоком воды, завернуть пострадавшего в одеяло или в любую другую плотную ткань. Нельзя бежать в горящей одежде, так как ветер, раздувая пламя, только усилит ожог. Не следует срывать с обоженного места одежду. Ее надо разрезать и осторожно снять, а прилипшие к коже куски материи коротко обрезать ножницами по краям. Если ожог вызван химическими веществами, следует, сразу же струей воды обмыть (15мин) обожженные участки тела. При обширных ожогах любой степени пострадавшего необходимо, как можно быстрее, доставить в больницу. Если при этом на обожженную поверхность нельзя наложить повязки, то пострадавшего необходимо обернуть чистой простыней, укутать одеялами. Никакого самолечения. Ни в коем случае нельзя обрабатывать ожоги растительным или подсолнечным маслом.
ЧТО НЕЛЬЗЯ ДЕЛАТЬ ПРИ ПОЖАРЕ?
При пожаре нельзя:
• Не звонить в пожарную охрану, и думать о том, что пожарных уже кто-то вызвал! Звонок в пожарную охрану по телефону 01 – обязателен!
• Паниковать! Никакой паники не должно быть. Паника воздействует на окружающих, и люди, со слабой психикой, способны на неадекватные
поступки! Паника – это цепная реакция. Передается от человека к человеку!
Остановить ее практически не возможно!
• Быть уверенным, что все в ваших силах. Нужно реально оценивать обстановку.
• Бороться с пожаром, не вызывая пожарных.
• Заливать водой электроприборы, не отключенные от электропитания.
• Находиться в зоне проведения спасательных работ и работ по тушению пожара.
• Прятаться в шкафы и под кровати.
• Открывать двери, не проверив, есть ли за ними огонь.
• Открывать нагретые двери.
• Убегать, не встретив пожарных.
• Тушить самостоятельно газовые баллоны.
• Закрывать на замок входную дверь.
• Приближаться к горящим газовым плитам, баллонам, канистрам с горючей жидкостью.
• Вмешиваться в действия пожарных.
• Заливать водой электроприборы, не отключенные от электропитания.
• Находиться в зоне проведения спасательных работ и работ по тушению пожара.
• Прятаться в шкафы и под кровати.
• Открывать двери, не проверив, есть ли за ними огонь.
• Открывать нагретые двери.
• Убегать, не встретив пожарных.
• Тушить самостоятельно газовые баллоны.
• Закрывать на замок входную дверь.
• Приближаться к горящим газовым плитам, баллонам, канистрам с горючей жидкостью.
• Вмешиваться в действия пожарных.
СПАСЕНИЕ ВО ВРЕМЯ ПОЖАРА. ЭВАКУАЦИЯ.
ПРАВИЛА ЭВАКУАЦИИ ПРИ ПОЖАРЕ В ШКОЛЕ.
Сразу после обнаружения пожара нужно звонить 01 или 010 (по сотовому телефону), где бы это ни произошло: на производстве или в учебном заведении. Желательно послать кого-нибудь встретить пожарную бригаду или сделать это самому. Кроме того, нужно поставить в известность начальство или старшего группы и только потом начинать тушить пожар самостоятельно. Использовать для тушения огня надо порошковые или углекислотные огнетушители, применяя их с минимального безопасного расстояния. Струю из баллона нужно направлять в основание пламени, непосредственно на вещество, которое горит, а не на пламя или дым. При отсутствии специальных огнетушителей пламя можно погасить, накрыв его плотной мокрой тканью или залить водой. Но лить воду в горящее масло нельзя – это только усилит горение. Если же попытки потушить огонь не увенчались успехом, нужно готовиться к эвакуации.
Перед тем как покинуть помещение самому, необходимо вывести тех, кто не может это сделать самостоятельно. Маленьких детей нужно взять на руки, помочь пожилым людям, оказать первую помощь пострадавшим. При сильном задымлении необходимо закрыть нос и рот от дыма. Лучше всего для этого подходят специальные маски и капюшоны самоспасения, но при их отсутствии можно воспользоваться ватно-марлевой повязкой или респиратором, наконец, самодельным устройством: мокрым платком или полотенцем. Дым при пожаре является самым частым источником поражения. Часто материалы, применяемые в отделке помещений, при возгорании выделяет едкий, а иногда и ядовитый газ. Совсем «безобидный» в обыденной жизни подвесной поток Амстронг, во время пожара превращается в источник смерти. Так произошло при пожаре в ночном клубе города Пензы, там основным источником ядовитого дыма был именно подвесной потолок.
Уходить из опасной зоны нужно группами, двигаясь вдоль стен. Несмотря на желание немедленно убежать, двигаться ползком безопаснее – возле пола всегда остается небольшое пространство, где дыма меньше и риск отравиться опасными газами ниже. При эвакуации нельзя пользоваться лифтами спускаться только по лестнице и выходить через пожарные выходы. Покидая помещение желательно обесточить его от электрической сети и газа, а уходя плотно закрыть за собой дверь, не запирая её на ключ. Помните, что скорость распространения пожара очень высока, и действовать необходимо быстро, но без суеты. Паника среди пострадавших может вызвать только усугубление ситуации. Поэтому огромное значение имеют учебные меры безопасности и профилактика самой ситуации, при которой может возникнуть пожар.
ОСНОВНЫЕ ДЕЙСТВИЯ В СЛУЧАЕ ПОЖАРА:
— Сообщить по телефону 01 или 010 (с сотового телефона)
— Принять меры по эвакуации людей, имущества.
— По возможности приступить к тушению пожара.
Помните. Пожар легче предупредить, чем потушить…
Учебно — тренировочная эвакуации воспитанников и сотрудников из здания ДОУ в случае возникновении пожара
Киселева Наталья
Учебно — тренировочная эвакуации воспитанников и сотрудников из здания ДОУ в случае возникновении пожара
26 апреля в нашем детском саду проходила очередная учебно-тренировочная эвакуация воспитанников и сотрудников из ДОУ.
Основной целью тренировочной эвакуации является — формирование у воспитанников и сотрудников навыков безопасного поведения и практической отработки действий в случае возникновения пожара.
Жизнь полна неожиданностей, и важно научить ребенка сохранять спокойствие в сложных ситуациях, находить выходы из нее. Одной из главных задач дошкольного образовательного учреждения является обеспечение безопасности всех участников образовательного процесса. Согласно графику, в детском саду прошла учебная тренировочная эвакуация воспитанников и сотрудников из здания ДОУ на случай возникновения пожара.
После сигнала громкого оповещения, мы вместе с ребятами осуществляли организованный выход в колонну по два человека через соответствующие выходы на территорию детского сада.
Главное в данной ситуации не допустить испуга и паники среди маленьких воспитанников. Что бы этого избежать, пожарные учения и моделирование игровых ситуаций по предотвращению ЧС и безопасной эвакуации из помещения проводятся постоянно в течение всего года. И даже самые маленькие воспитанники не боялись, а чётко знали и при этом послушно, дисциплинированно, да ещё и быстро выполняли всё то, что им говорил педагог. Самое интересное для малышей было не просто познакомиться с пожарной машиной, но и посидеть в ней.
В нашей группе оформлен уголок по «Пожарной безопасности«, Есть дидактические игры и лэпбук. Мы с ребятами часто проводим беседы по данной теме и организовываем развлечения.
После учебной эвакуации, на которой пожарная служба познакомила нас со специальной техникой, оборудованием и правилами противопожарной безопасности мы с ребятами решили изготовить из бумаги свои пожарные машины.
Ответственный по безопасности провел перекличку, сверив всех эвакуированных детей и сотрудников со списочным составом групп.
Было познавательно и интересно! Соблюдайте правила ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ.
Фотоотчёт «Учебная тренировочная эвакуация по отработке навыков действий в чрезвычайных ситуациях» Организация безопасной жизнедеятельности всех участников образовательного процесса, является главной и приоритетной задачей образовательного.
Фотоотчет об изучении плана эвакуации при пожаре Ребенок уже в дошкольном возрасте может столкнутся со многими опасностями. Пожар всегда возникает неожиданно. Чтобы не было беды, мы обучаем.
Фотоотчет. Конструирование в старшей группе «Высотные здания» Конструирование в старшей группе «Высотные здания» Предварительная работа: рассмотреть иллюстрации и фотографии высотных зданий и сооружений.
Правила эвакуации детей. Инструкция по проведению эвакуации из здания школы
в чрезвычайных ситуациях
Последовательность действий при эвакуации
в чрезвычайных ситуациях
Оповещение о чрезвычайной ситуации служит сигнал «Внимание! Всем!» (продолжительный прерывистый звонок, голосовое оповещение).
Услышав тревогу, учащиеся должны встать у своих парт и по указанию учителя, ответственного за класс, покинуть классный кабинет и спокойно идти к сборному пункту (площадка перед школой) по ближайшему выходу.
Нельзя: бежать, перегонять, толкать друг друга!
Учитель, проводивший урок в классе, руководит действиями учащихся, при этом первыми эвакуируются учащиеся с последних парт. Младшие школьники эвакуируются в первую очередь. Старшие помогают младшим.
Учитель, взяв классный журнал, выходит из кабинета последним, оставляя окна, двери классного кабинета закрытыми, но не на ключ!
Место сбора – площадка перед школой. Придя на место сбора, каждый отдельный класс должен занять свое определенное место и находиться там до особого указания.
По прибытию на место сбора учитель, ответственный за эвакуацию класса, проводит перекличку. После чего докладывает директору школы (или его заместителю) о результатах эвакуации класса (какой класс, сколько учащихся по списку, сколько учащихся присутствовало на уроке, сколько детей эвакуировано).
по проведению эвакуации из здания школы
при обнаружении взрывоопасных предметов
1.Эвакуация проводится по сигналу подаваемому звуковой сигнализацией: короткие прерывистые звонки- пауза 10 сек. – короткие прерывистые звонки – пауза 10 сек. (будет повторяться 4-5 раз). Дублирующий сигнал голосом: «Внимание всем! Покинуть здание школы».
2.Эвакуируются все обучающиеся, в том числе находящиеся на экзаменах и все сотрудники.
3.Преподавателям в начале занятий, после проверки по классному журналу присутствующих и отсутствующих, доводить до сведения обучающихся номер запасного выхода, через который производится эвакуация из данного класса.
4.Преподаватель руководит эвакуацией: осуществляет организованный проход обучающихся в колонне по 2 через соответствующий выход.
5.Эвакуация должна происходить организованно: без разговоров, суеты и без шалостей, строго и серьезно. Команды подает и делает замечания только руководитель занятия. Контроль выхода учащихся по этажам осуществляют руководители рабочих звеньев антитеррористического штаба школы.
6.При эвакуации обучающиеся следуют к месту построения (сквер у входа на территорию школы) строятся по классам в колонну по 4 в заранее отведенной последовательности.
7.После проверки по журналу наличия обучающихся преподаватель докладывает начальнику штаба ГО (зам. директора по обеспечению безопасности) о списочном составе класса, количества в строю, об отсутствующих и причинах отсутствия.
8.Заместитель директора школы по безопасности докладывает директору школы о результатах эвакуации.
9.У каждого из выходов контроль хода эвакуации осуществляют заместители директора школы и члены АТГ.
ЧТО ДЕЛАТЬ В СЛУЧАЕ ПОЖАРА В ВАШЕЙ ШКОЛЕ Так как в школе находится много людей, эвакуация займет больше времени, чем эвакуация из квартиры. Поэтому при обнаружении пожара в школе следует придерживаться другой последовательности принимаемых мер. Первое, что надо сделать — это закрыть дверь того помещения, где горит огонь. Если вы увидите горящее помещение через окно, не пытайтесь войти в это помещение. Открытая дверь не только выпустит дым и помешает эвакуации; внезапное поступление дополнительного воздуха может привести к распространению пожара с большей скоростью. Следует немедленно поднять тревогу, громко крича о пожаре. Сообщите о пожаре находящемуся поблизости члену персонала, который примет меры по немедленной эвакуации всех людей из здания школы. Все обязаны явиться к заранее согласованному сборному пункту, где должна быть произведена перекличка для того, чтобы выяснить, все ли эвакуировались из школы. После тревоги нужно как можно скорее вызвать пожарную охрану.
По прибытии пожарной охраны в первую очередь нужно знать следующее: В каком помещении пожар. Все ли эвакуированы. Порядок эвакуации при пожаре в школе: Тревога. Вызов пожарной охраны. Эвакуация. Сбор. Перекличка. ТРЕВОГА. Любой человек (ученик или член персонала) при обнаружении пожара должен без колебаний поднять тревогу о пожаре. ВЫЗОВ ПОЖАРНОЙ ОХРАНЫ. О любом возникновении пожара, даже самого небольшого, или же о подозрении на пожар нужно немедленно сообщить пожарной охране наиболее быстрым способом.
ЭВАКУАЦИЯ. Услышав тревогу, ученики должны встать у своих парт и по указанию учителя, ответственного за класс, покинуть классную комнату по одному и идти к сборному пункту. Классы должны идти ровным, размеренным шагом. Необходимо закрыть дверь классной комнаты и все остальные двери по пути эвакуации, которыми во время эвакуации больше никто не будет пользоваться. СБОР. Место сбора должно быть заранее согласовано. Придя на место сбора, каждый отдельный класс или группа людей должны занять определенное место и находиться там, не расходясь. ПЕРЕКЛИЧКА. Немедленно по прибытии классов на место сбора должна быть проведена перекличка.
